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教學(xué)督導管理存在問(wèn)題及難點(diǎn)

大多數學(xué)校還在采用“推門(mén)課”這種傳統的聽(tīng)評課形式，需要教學(xué)質(zhì)量監督組成員等親臨教室現場(chǎng)進(jìn)行聽(tīng)評課

督導標準固定單一, 評價(jià)流程不規范

需要填寫(xiě)紙質(zhì)聽(tīng)課記錄，文檔保存、整理以及統計也是很大的難題

產(chǎn)品特點(diǎn)及亮點(diǎn)

隨時(shí)安排，隨時(shí)督導，不受時(shí)間、空間的限制

根據課程自動(dòng)匹配評價(jià)指標

多畫(huà)面，全程無(wú)死角觀(guān)摩

自定義評價(jià)指標，打造自屬評價(jià)體系

量化督導成績(jì)，提供評價(jià)數據分析

核心功能

課表查詢(xún)

督導人員根據排課系統生成的對應關(guān)系，可以通過(guò)課表快速查找被評價(jià)人內容員的上課地點(diǎn)及時(shí)間

任課教師成績(jì)統計

統計任課教師本學(xué)期平均成績(jì)、本學(xué)期排名、歷史平均成績(jì)、歷史排名、以及各督導成員為教師的為教師的打分情況等數據。

評價(jià)體系統計

1）匯總統計每個(gè)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系內的最高分、最低分； 2）所有教師的平均分，參與教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系的教師人數，全校教師的占比率； 3）該體系下關(guān)聯(lián)的課程、教學(xué)指標，及相關(guān)指標得分情況等數據。

教學(xué)回看觀(guān)摩評價(jià)

系統在提供了實(shí)時(shí)課程觀(guān)摩評估的功能基礎上，還提供回看觀(guān)摩評估功能，便于對實(shí)時(shí)觀(guān)摩評估的結果出現異議時(shí)進(jìn)行回看重評。

評價(jià)指標自定義

用戶(hù)可按照評價(jià)的課程有針對性的定制不同的評價(jià)模板，包括模板名稱(chēng)、評價(jià)指標項以及不同維度所占分數的權重

督導組管理

可按考核對象及內容將督導人員進(jìn)行分組，然后未每個(gè)小組分配督導任務(wù)，設置任務(wù)完成時(shí)間段、任務(wù)數量及考核對象。