400-0099-558
2018年06月07日，國家市場(chǎng)監督管理總局、國家標準化管理委員會(huì )批準了393項國家標準和7項國家標準外文版。其中，同方艾威康參與制定的第236項《智慧校園總體框架》（GB/T 36342-2018）、第351項《多媒體教學(xué)環(huán)境設計要求》（GB/T 36447-2018）、第353項《電子考場(chǎng)系統通用要求》（GB/T 36449-2018）三項國家標準正式發(fā)布。
方便周到的校園生活，泛在的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境，靈活自主的教學(xué)模式，透明高效的管理云平臺，以及豐富實(shí)用的資源云平臺是參與制定標準的數百位專(zhuān)家經(jīng)過(guò)兩年反復論證得出的智慧校園的五大核心功能。三大國家標準積極響應了《教育信息化“十三五”規劃》關(guān)于“深化應用”的要求，以智慧校園建設為抓手，推動(dòng)“三通兩平臺”工程的升級和深化應用。通過(guò)體系化的行業(yè)標準，為學(xué)校教育信息化建設與應用工作提供一個(gè)可參考、可操作、可實(shí)踐的導向和標準。通過(guò)標準編制、解讀和培訓等途徑，提升企業(yè)教育信息化服務(wù)專(zhuān)業(yè)能力，促進(jìn)“政產(chǎn)學(xué)研”協(xié)同、高效發(fā)展，推動(dòng)政府和學(xué)校教育信息化深化應用。
作為中國教育信息化領(lǐng)導品牌、中國智慧校園平臺建設者與開(kāi)拓者的北京同方艾威康科技有限公司也參與到三項國家標準的制定，并承擔了重要角色。中國教育技術(shù)協(xié)會(huì )標準化委員會(huì )專(zhuān)家委員、同方艾威康副總裁丁泉龍教授在談到標準的發(fā)布意義中表示：“智慧校園是一個(gè)復雜的系統工程，牽涉人多，面廣，為了避免標準不一、管理混亂的局面，建設統一標準和規范是必然選擇。有了標準，讓建設者明晰要怎么建，少走彎路；對企業(yè)也有了一定的約束；對學(xué)生和家長(cháng)來(lái)說(shuō)也更清楚和理解智慧校園工作。”
標準的發(fā)布，最大受益的將是廣大教育單位。業(yè)內人士認為，近年來(lái)，人們在智慧校園認知和建設方面存在思想混亂、亂貼智慧標簽的傾向，區域化的標準紛紛出臺，這些現象不利于教育主管部門(mén)統一協(xié)同管理，任其發(fā)展，將嚴重阻礙教育信息化2.0進(jìn)程。在教育智慧化的發(fā)展中，企業(yè)、政府、教育機構之間的一些相互碰撞肯定會(huì )存在，而國家標準的出臺將站在整個(gè)行業(yè)發(fā)展的高度，指明建設方向、給出具體實(shí)施方法、規范行業(yè)企業(yè)行為，促進(jìn)行業(yè)健康快速發(fā)展。
三大國家標準速覽：
《智慧校園總體框架》：智慧校園綜合運用互聯(lián)網(wǎng)、智能感知、云計算、大數據、虛擬現實(shí)等新一代信息技術(shù)，感知校園物理環(huán)境，識別師生群體的學(xué)習、工作情景和個(gè)體特征，將學(xué)校物理空間和信息空間有機銜接，為師生建立智能開(kāi)放的教育教學(xué)環(huán)境和便利舒適的工作生活環(huán)境，提供以人為本的個(gè)性化創(chuàng )新服務(wù)，通過(guò)感知與互動(dòng)反饋、智能化控制、智能化管理、數據智能分析和智能視窗等手段實(shí)現資源和服務(wù)共享的數字化校園環(huán)境，通過(guò)對學(xué)校各項工作中產(chǎn)生的大數據進(jìn)行挖掘、存儲和分析，為學(xué)校各類(lèi)資源的有效配置、教學(xué)科研的有效開(kāi)展、行政機構的有效運行和公共服務(wù)體系的有效支撐等提供決策支持。智慧校園建設的總體框架，包括技術(shù)架構、邏輯分層、功能模塊和信息安全體系等基本要求。宜采用“云計算”架構進(jìn)行部署，從邏輯上分為：基礎設施層、支撐平臺層、應用平臺層和應用終端，信息安全體系也是其重要組成部分。
《電子考場(chǎng)系統通用要求》：本標準適用于電子考場(chǎng)系統的設計、建設和管理，從視頻巡考系統、無(wú)線(xiàn)電作弊防控系統、身份識別系統和指揮系統四個(gè)部分規范了電子考場(chǎng)系統的系統結構、功能要求、技術(shù)要求、系統安全性、無(wú)線(xiàn)電兼容性、環(huán)境適應性和可靠性等通用技術(shù)要求。并對學(xué)校（機構）命名規則、電子考場(chǎng)設備兼容性檢測、作弊防控系統功能與性能測試、身份識別系統測試做出了標準說(shuō)明。
《多媒體教學(xué)環(huán)境設計規范》：本標準適用于多媒體教學(xué)環(huán)境的設計與實(shí)施，給出了多媒體教學(xué)環(huán)境的五種類(lèi)型，并規定了這五類(lèi)多媒體教學(xué)環(huán)境的供配電系統、照明系統、信息網(wǎng)絡(luò )等基礎條件及音頻系統、視頻系統、智能化控制系統及系統集成的基本要求。按照使用功能分為：演示型多媒體教室、交互型多媒體教室、錄播型多媒體教室、語(yǔ)言學(xué)習型多媒體教室和多媒體教室管理控制中心。
